LA TÉCNICA ARTESANAL COMO CREACIÓN ARTÍSTICA
Objetivo general
Objetivo general
Realizar un
taller de arte con las estudiantes del grado decimo del colegio Gabriela
Mistral de Bucaramanga, por medio de elementos que hacen parte de su proceso
creativo con técnicas artesanales, mediante la metodología triangular. Para que
el estudiante identifique a partir de su proceso artesanal aspectos del
contexto histórico, la apreciación y creación del medio artístico.
Tema:
Creación artística
por medio de técnicas artesanales
Publico objetivo:
3 grupos del
grado décimo del colegio femenino Gabriela
mistral de Bucaramanga, cada grupo contiene 37 mujeres. las jóvenes se encuentran en un colegio disciplinado por medio de actividades católicas.
Edades:
Entre 14 a
16 años
Metodología:
Triangular
Justificación
Las
estudiantes de la Gabriela mistral desarrollan una clase por medio de la
exploración de técnicas artesanales, sin embargo no tienen la experiencia de
construir un lenguaje artístico el cual vincule las actividades escolares. El
taller que se va desarrollar permite abrir un nuevo campo donde permita
reconocer al arte como una actividad exploratoria, comprendiendo aspectos que
hacen parte de la metodología triangular como lo son el contexto histórico, la apreciación y el
proceso creativo del arte. Para afianzar los conocimientos del estudiante y promover una nueva forma de comprender los
procesos artesanales por medio del arte.
Contenidos y descripción
4 clases por
cada grupo de décimo grado
La duración
de cada clase es de 1 hora.
calendario
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Primera
semana
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Segunda
semana
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Tercera
semana
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Cuarta
semana
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Grupo
1
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Lunes, 09 de octubre de 2017
10:20 am a 11:20 am
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Lunes, 16 de octubre de 2017
10:20 am a 11:20 am
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Lunes, 23 de octubre de 2017
10:20 am a 11:20 am
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Lunes,30 de octubre de 2017
10:20 am a 11:20 am
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Grupo2
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Martes, 10 de octubre de 2017
11:20 am a 12:20 am
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Martes , 17 de octubre de 2017
11:20 am a 12:20 am
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Martes, 24 de octubre de 2017
11:20 am a 12:20 am
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Martes, 31 de octubre de 2017
11:20 am a 12:20 am
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Grupo3
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Viernes, 13 de octubre de 2017
10:20 am a 11:20 am
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Viernes 20 de octubre de 2017
10:20 am a 11:20 am
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Viernes , 27 de octubre de 2017
10:20 am a 11:20 am
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Viernes, 03 de noviembre de 2017
10:20 am a 11:20 am
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La secuencia
didáctica se divide en 3 etapas:
- Identificación del taller (se realiza en la primera clase)
-Presentación del orientador (3minutos)
Presentar la
actividad que realiza el orientador.
Nombre
Universidad
Carrera universitaría
-Actividad 1 (30 minutos)
Consiste en
identificar los conocimientos que tienen las estudiantes sobre el arte contemporáneo,
la actividad pretende mostrar a partir de imágenes la diversidad que tiene el arte en la actualidad y sus diferentes aspectos,
por medio del contexto histórico y la apreciación del arte
Crear grupos
(2 minutos)
Las
estudiantes deben realizar 5 grupos con las
compañeras que tienen afinidad.
Discusión (5 minutos)
Las
estudiantes discutirán cuales imágenes consideran como una muestra u obra artística
y escogen su representante de grupo, el cual expondrá las imágenes.
Exposición (13 minutos)
Cada
representante expondrá a las compañeras las imágenes escogidas y comparten el
punto de vista de cada grupo.
Explicación
por parte del orientador (10 minutos)
El
orientador explica una breve reseña de cada imagen.
las imágenes son:
-Actividad 2 (20 minutos)
Presentación
de referentes artísticos, la actividad pretende mostrar a los estudiantes los procesos creativos y características estéticas
de artistas que utilizan medios artesanales para la creación artística. Mediante
el uso de 4 formas artesanales como lo son: el trabajo artesanal que se realiza por medio de técnicas
ancestrales (como el tejido), la reutilización del material ya sea del entorno cotidiano como
natural y el trabajo a partir de objetos.
La actividad
emplea preguntas en el transcurso de la misma, para involucrar al estudiante en
la discusión y creación de ideas.
¿Qué
elementos o técnicas artesanales utilizarían para desarrollar un trabajo artístico?
¿Qué características
del elemento tendría en cuenta?
¿Por qué medio
desarrollaría el proceso artístico?
diapositiva
los artistas referentes son:
FERNE
JACOBS
SARAH
APPLEBAUM
SUSANNA
BAUER
SERENA
GARCIA DALLA
JACOB HASHIMOTO
JAYNIE
CRIMMINS
ANDY GOLDSWORTHY
GIUSSEPPE RANDAZZO
EVAN BLACKWELL
TARA
DONOVAN
2.
Proceso de experimentación y creación artística (segunda clase)
Cada grupo debe escoger una forma de creación
artesanal de las cuatro que se presentaron en la diapositiva y traer materiales
u objetos para trabajar.
-actividad
Formar grupos (3
minutos)
La actividad se realiza con los mismos grupos de la
primera clase
Explorar el material (40 minutos)
Las estudiantes deben empezar a identificar las propiedades
físicas y químicas que tienen el material u objeto que escogieron, explorar las
diferentes posibilidades que tiene el objeto para ser clasificado como valor estético
y emplearlo en la creación artística
Los grupos deben escoger 5 formas en el que el
objeto o material se puede emplear y realizar una pequeña muestra del material
La actividad está acompañada del orientador quien
ayudará en los procesos de cada grupo.
Exposición (17
minutos)
La representante expondrá las 5 muestras de
experimentación a todos las compañeras, con sus respectivos procesos y
cualidades físicas o químicas.
4. Apreciación artística (cuarta clase)
3.
creación artística (tercera clase)
-Actividad
En la tercera clase los grupos ya deben identificar
la forma en el que va a trabajar su muestra artística
La clase se desarrolla a partir de la creación de
trabajo artístico, cada persona del grupo se reparte los roles de trabajo
necesarios para hacer posible la muestra.
La actividad comprende el trabajo grupal para una mejor interacción y aceptación del trabajo que
se debe realizar.
4. Apreciación artística (cuarta clase)
-Actividad 1 (30 minutos)
En la primera parte de la clase se continúa con la creación artística, si es
posible la terminación de la misma.
-Actividad 2 (30 minutos)
Consiste en exponer cada trabajo realizado por los
grupos, teniendo en cuenta
Referentes artísticos
El proceso del trabajo artístico
Las propiedades estéticas del trabajo
Lo que se puede mejorar con un proceso de más
dedicación y tiempo
Se realiza la discusión general, las compañeras de
los otros grupos y el orientador también expondrán su puntos de vista
La actividad concluye con los comentarios de las
estudiantes de lo que piensan del taller
Recursos
a emplear
Materiales u objetos económicos industriales (pueden ser del mismo entorno, como elementos
reciclables o naturales)
Tablero en pinterest con referentes y técnicas artísticas
https://www.pinterest.com.mx/marlo0201/did%C3%A1ctica-arte/
Tablero en pinterest con referentes y técnicas artísticas
https://www.pinterest.com.mx/marlo0201/did%C3%A1ctica-arte/
Presentación en power Point
Imágenes impresas en papel fotográfico, para la primera
actividad
Cada salón de la Gabriela mistral cuenta con un
computador portátil, internet y video been
Cámara fotográfica
Resultados
esperados
Las
estudiantes identifican procesos artesanales para la creación artística,
mediante características o propiedades físicas o químicas del material
La interacción y trabajo en equipo son las
principales estrategias de la didáctica, se espera un buen desempeño en las
estudiantes con piezas o muestras artísticas totalmente terminadas para la última
clase
Apreciación
del medio artístico contemporáneo
Las estudiantes identifican otros valores estéticos que
se muestran en el arte como lo son:
El color, la forma, la textura, la acumulación, el
desorden etc.
En el texto está el objetivo, el porque y la finalidad. Un orden de desarrollo para cada clase. Mi duda es si la obra que hace cada grupo tiene una extensión grande que afecte el tiempo limite para acabar la obra.
ResponderEliminarUna propuesta bastante arriesgada debido a la cantidad de actividad, pero que por conocimiento propio se que la esta logrando satisfactoriamente, me agrada que ponga en enfrentamiento el pensamiento critico de las estudiantes frente a que es arte y que no lo es, espero logre su propósito satisfactoriamente y obtenga buenos productos por parte de las estudiantes.
ResponderEliminares interesante lo que planteas, especificas bien el tiempo empleado para las actividades buena suerte
ResponderEliminarBuena noche, buen planteamiento de la didáctica, veo muchas actividades propuestas lo cual implica gran cantidad de tiempo para su realización. Como son varias actividades seria conveniente también motivar a las estudiantes a investigar sobre las obras propuestas en las imágenes para que puedan dar aportes sobre esas consultas y enriquecer más su creación plástica.
ResponderEliminar¡claro! la actividad mas difícil fue la de la primera clase, pues fue la del acercamiento con el arte contemporáneo por medio de imágenes, las exposiciones de las señoritas y mi explicación. sin embargo si se puede obtener buenos resultados debido a que la primera actividad fue realmente un éxito y tomó el interés de las alumnas en el aula de clase. las otras actividades son mas exploratorias y espero poder captar toda su atención.
ResponderEliminarBuenos días Marlon
ResponderEliminarHas realizado una verdadera planeación, felicitaciones! Incluyes de una forma concreta y cuidadosa todos los elementos necesarios para llevar a cabo de forma exitosa las actividades, incluyendo la preparación del material visual. Muy buen trabajo!
Algo que podrías agregar estaría relacionado con los costos y cantidad de los materiales a emplear de acuerdo al número de participantes.
En nuestro encuentro discutimos que se trataba de un compromiso muy grande dada la cantidad de clases, pero si has decidido cumplirlo, pienso que no solamente las estudiantes sino tú también, aprenderás mucho de la experiencia y en cada encuentro “afinarás” detalles para que sea un éxito.
Recuerda el registro en vídeo de las actividades para la edición del video final.
Los materiales y planeación son coherentes y cuidadosos con tu meta. Me alegra muchísimo ver tu compromiso con el objetivo que te has trazado y nuevamente te felicito.
Buenas noches, Marlon. Me agrada mucho tu intención de realizar esta didáctica teniendo en cuenta que es un desafio por varias razones, el tiempo, los costos, la cantidad de personas, la organización.... Considero que tienes claro tus objetivos y desde la misma planeación y creación de la secuencia se evidencian. Me gusta que llevas la experiencia de creación artesanal que ya practican en el colegio a una visión más amplia del arte, considero que los referentes están muy interesantes y le brindarán a las estudiantes varias ideas y ganas de trabajar... También me parece acertado trabajar en grupos pues la experiencia puede ser incluso más enriquecedora y también para ti como director más práctica.
ResponderEliminarBuenos días Marlon, veo que tienes tu didáctica muy bien prensada, te has organizado bien y has tenido en cuenta todos los detalles. personalmente me gustaron mucho los referentes ya que proponen resultados muy interesantes
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